Trygghet och studiero är grundläggande för elevers rätt till lärande och utveckling. En trygg lärmiljö där elever kan fokusera på undervisningen utan oro, rädsla eller störningsmoment är en förutsättning för både kunskapsutveckling och välmående.

En trygg skolmiljö är en grundläggande rättighet, och utbildningen ska utformas så att eleverna alltid känner sig trygga och kan koncentrera sig på sina studier. Den här perioden ägnar vi vårt systematiska kvalitetsarbete åt trygghet och studiero. På...

Vad gör att lärande verkligen fastnar? Helena Hägg, gymnasielärare på Rinmangymnasiet i Eskilstuna, pekar på balansen. Struktur skapar trygghet och arbetsro, men utan relationer som bygger på respekt och lyhördhet når vi sällan ända fram.

En mörk novembereftermiddag samlades förstelärare från grundskolan och anpassade grundskolan för två timmars gemensamt arbete. Träffen hade två tydliga fokus: att fördjupa förståelsen för försteläraruppdragets ramar och hur skolutveckling kan växa fr...

Övergångar i gymnasiet kan handla om steget från grundskola till gymnasieskola, om att byta från introduktionsprogram till nationellt program eller att byta program eller skola under studietiden. I alla dessa skeden förändras relationer, rutiner, und...

Läroplanerna Lgr22 och Lgra22 innehåller en del inom området sexualitet, samtycke och relationer.

Lgr22 och Lgr22a innehåller helt nya formuleringar och en del omformuleringar som påverkar undervisningen och hela skolans värdegrundsarbete. Det här avsnittet behandlar ändringarna och ger förslag på hur innehållet kan bearbetas.

Att elever är närvarande i skolan är avgörande för deras lärande, sociala utveckling och framtida möjligheter. Samtidigt är skolfrånvaro ett växande problem – men forskning visar att insatser kan göra stor skillnad. Skolor som arbetar strategiskt med...