IKE tipsar om att uppmärksamma modersmålets dag

Den 21 februari uppmärksammas Internationella modersmålsdagen som är en dag som sätter språk, identitet och tillhörighet i centrum. I Eskilstuna finns en rik språklig mångfald, och inom Interkulturella enheten (IKE) och ämnet modersmål har elevernas röster fått ta plats på ett alldeles särskilt sätt.

Podcast - sexualitet, samtycke och relationer

Tuna skolområde har tagit fram en webbutbildning och en handbok för personal inom anpassad grundskola, inriktning ämnesområden, som stöd i arbetet med sexualitet, samtycke och relationer.

Notebook LM på mellanstadiet

När lärarna Frank Sæther Amundsen och Josefin Korsbäck fick höra om Notebook LM i november väcktes nyfikenheten. De började testa direkt och i dag, tre månader senare, har de tillsammans utvecklat ett arbetssätt som stärker elevernas aktiva träning och medvetenhet om sina kunskaper i både årskurs 4 och 5. Verktyget används för att göra progression synlig, utveckla kvalitet i svar och tydliggöra vad som krävs för nästa nivå. Repetition, återkoppling och elevansvar får en naturlig plats i vardagen.

När poesi möter unga röster

Hur kan poesi bli ett verktyg för delaktighet, språkglädje och stärkt elevröst? Skogstorpsskolans elever i årskurs 8 har mött prisbelönt poesi i undervisningen tillsammans med Ortens poet.

Matematikbiennalen 2026

Under två intensiva dagar i januari fick elva lärare från Skogstorpsskolan och Hållsta skola möjlighet att delta på Matematikbiennalen i Göteborg. Det blev dagar fyllda av möten, idéer och samtal som fortsatte långt efter att föreläsningarna var slut.

Så använder vi NotebookLM i SO-undervisningen på högstadiet

På Fristadsskolans högstadium arbetar SO-lärarna Viktor Säfström och David Folkebrant med att bygga undervisning som går att återvända till. Med NotebookLM samlar de innehåll, skapar överblick och ger eleverna flera vägar in i samma kunskap. Arbetssättet har vuxit fram genom gemensamma prövningar, kollegiala samtal och ett tydligt fokus på vad som faktiskt fungerar i klassrummet.

Gruppmobilitet i Portugal gav nya perspektiv

I början av oktober 2025 genomförde Tegelvikens skola en gruppmobilitet till São Martinho do Porto i Portugal. Resan pågick mellan den 5 och 9 oktober och omfattade 18 elever samt tre medföljande personal. Ansvarig lärare var Urban Greijer. Under veckan deltog eleverna i undervisning, gemensamma aktiviteter och vardagsliv tillsammans med portugisiska elever och värdfamiljer.

Specialpedagogiska nätverket samverkar om Stöd till elev

Under novemberträffen samlades specialpedagoger och speciallärare för en eftermiddag med fokus på årets SKA-område Stöd till elev . Utifrån kartläggningar, analys och undervisningskvalitet fördjupade vi oss i hur skolor kan arbeta systematiskt och träffsäkert för att möta elevers olika behov. Genom praktiska exempel, gemensamt lärande och inspirerande presentationer fick deltagarna både nya perspektiv och konkreta verktyg att ta med sig till sina verksamheter.

Bertils arbete med AI i undervisningen

När Bertil Norberg började undervisa på St Eskils gymnasium bar han med sig många års erfarenhet från teknikutvecklingens frontlinje. Åren inom rymd- och IT-världen blev en viktig grund, men det var i klassrummet som han hittade platsen där hans kunskap kunde göra störst skillnad. Nu är det klart att Bertil är förstelärare i AI på St Eskil.

Jobbskuggning i Norge gav insikter och inspiration

Jenny Lidenskog och Mariam Quaderi från Fröslundaskolan besökte Lørenskog i Norge och möttes av en skola där struktur, höga förväntningar och varm gemenskap går hand i hand. Besöket gav inblick i hur tidiga insatser, tydliga rutiner och starkt föräldraengagemang skapar en trygg och lärande miljö för alla elever oavsett språklig bakgrund eller förutsättningar.

Förstelärarträff om skolutveckling och delaktighet

En mörk novembereftermiddag samlades förstelärare från grundskolan och anpassade grundskolan för två timmars gemensamt arbete. Träffen hade två tydliga fokus: att fördjupa förståelsen för försteläraruppdragets ramar och hur skolutveckling kan växa fram ur lärares egna frågor, samt att arbeta med delaktighetsmodellen som ett gemensamt verktyg i utvecklingsområdet demokrati, delaktighet och inflytande.

Erfarenhetsutbyte om förskolelyftet

I januari 2026 lanserar Riksförbundet Attentions arvfondsprojekt ”Förskolelyftet”, ett nytt utbildningsmaterial som ska stötta förskolor i att bli mer tillgängliga och inkluderande för alla barn, inklusive barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). Våra specialpedagoger med särskilt uppdrag har träffat projektet för ett värdefullt erfarenhetsutbyte.

Lärorik jobbskuggning i Lettland

Att möta en annan skolvardag kan väcka nya tankar. Genom Erasmus+ fick lärarna Erik Andersson och Christopher Kempe möjlighet att jobbskugga kollegor på en grundskola i Lettland. Under en vecka fylld av lektionsbesök, samtal och kulturutbyten samlade de på sig värdefulla intryck – och konkreta idéer till sin egen undervisning.

Tidig läslust på Stenby förskola

Stenby förskola har arbetat målmedvetet för att väcka barns – och särskilt pojkars – lust och intresse för läsning. Genom kartläggning, högläsning av hög kvalitet, skapande aktiviteter och en genomtänkt läsmiljö har pedagogerna stärkt både språkutveckling och engagemang. Arbetet har lett till ökad delaktighet, större nyfikenhet och positiva resultat som inspirerar till fortsatt utveckling.

Utbildningen som rustar för medling i skolan

Hur skapar vi lärmiljöer där barn och unga känner sig trygga, lyssnade på och delaktiga? En viktig del handlar om hur vi möter konflikter. Just nu pågår en utbildningssatsning i Eskilstuna där skolpersonal, Team förebygg, Ung fritid och våra mötesplatser får möjlighet att fördjupa sig i konflikthantering och medling. Målet är att stärka både vuxna och elever i att hantera utmanande situationer på ett strukturerat och omtänksamt sätt.

Det relationella lärandets styrkor och utmaningar

Vad gör att lärande verkligen fastnar? Helena Hägg, gymnasielärare på Rinmangymnasiet i Eskilstuna, pekar på balansen. Struktur skapar trygghet och arbetsro, men utan relationer som bygger på respekt och lyhördhet når vi sällan ända fram.

Tydlig struktur och gemensam grund på fritidshemmet

På Björktorpskolan samlades fritidsarbetslagen under stängningsdagen för att gemensamt planera de kommande månaderna. Med fokus på att skapa en tydlig struktur och en gemensam grund för verksamheten, diskuterades teman och aktiviteter som ska engagera och stödja eleverna under deras fritidsvistelse.

Åka rullstol tillsammans med Parasport

På Ärstaskolan har läraren Frida Enehöjd gett eleverna möjlighet att uppleva hur det är att sitta i rullstol genom ett samarbete med Parasport. Aktiviteten blev en stark upplevelse som skapade både nyfikenhet och förståelse för olika funktionsvariationer.

Eleverna som tog steget ut i världen – tack vare Erasmus+

Tänk att få kombinera yrkespraktik med att upptäcka nya kulturer, språk och arbetsmiljöer. För eleverna på Zetterbergsgymnasiets hotell- och turismprogram blev den drömmen verklighet – tack vare möjligheten att göra praktik utomlands.

Nätverksträff för skolornas Elevvårdsteam

Den 16 oktober samlades skolornas elevhälsoteam digitalt för en inspirerande nätverksträff. Deltagarna fördjupade sig i aktuella teman inom elevhälsoarbetet och dokumentation i Prorenata, med fokus på erfarenhetsutbyte och gemensam utveckling.

Jobbskuggning i Slovenien

I november deltog fyra representanter från Eskilstunas skolor i ett Erasmusutbyte i Bistrica, Slovenien. Syftet var att få insikter i hur skolorna i Slovenien arbetar för att höja kvaliteten i undervisningen, öka skolnärvaron och förebygga destruktiva livsstilar bland elever. Genom jobbskuggning och nätverkande med den slovenska värdorganisationen fick deltagarna värdefulla insikter.

Elever på Skogstorpsskolan utforskar AI i undervisningen

Hur kan artificiell intelligens användas i skolan på ett klokt och ansvarsfullt sätt? Det har eleverna i 9B:2 på Skogstorpsskolan fått utforska under höstterminen.

Så vill vi bygga broar mellan förskola och förskoleklass

En trygg start i skolan börjar med igenkänning och tydliga rutiner. I Torshälla arbetar förskolor och skolor för att bygga broar genom gemensamma arbetssätt som gör övergången till förskoleklass mjuk och meningsfull.

Elevernas brev nådde hela vägen till drottningen

Att skriva, läsa och samtala om språk kan öppna dörrar långt utanför klassrummet. Det har Tânia Olivatti, modersmålslärare i portugisiska, visat tillsammans med sina elever. Deras arbete tog dem ända till kungafamiljen, med ett svar från drottning Silvia som resultat.

Nätverksträff för speciallärare och specialpedagoger

Den 25 september samlades det specialpedagogiska nätverket för en inspirerande eftermiddag. På agendan stod ledning och stimulans inom läs-, skriv- och språkutveckling (lager 1 i RTI-modellen) med fokus på hur det specialpedagogiska stödet kan stärka den ordinarie undervisningen. Dagen fylldes av nya verktyg, erfarenhetsutbyte och framtidsspaningar.

Jobbskuggning i Slovenien gav ny energi

Att ta del av en annan skolkultur, möta kollegor från ett annat land och inspireras av deras arbetssätt. Det var det mest givande med Erasmusutbytet i Slovenien, menar lärarna Linda Haim och Katarina Pocs från Eskilstuna.

Nätverksträff för lärare i svenska som andraspråk

Ett trettiotal lärare från olika stadier samlades för att ta del av de första resultaten från LegiLexi och fördjupa sig i Aski Raski, en digital resurs för att stärka elevers avkodningsförmåga.

”Vi ska gå från mig, mitt och mina – till vi, vårt och våra”

På Björktorpsskolan är det lärarnas gemensamma arbete som gjort skillnad. Genom regelbundna träffar, reflektion och nyfikenhet har de förvandlat skolutvecklingen från ensamarbete till gemenskap och byggt en kultur där ”vi, vårt och våra” växer sig allt starkare.

Förstelärarträff lyfte nästa steg i bedömningsarbetet

Hur kan vi utveckla en hållbar bedömningspraktik i Eskilstunas skolor? Den frågan låg till grund när förstelärarna från grund- och anpassad grundskola möttes för höstens första träff. Dagen gav en gemensam bild av det pågående utvecklingsarbetet, fördjupning i modulkursen Att utveckla en hållbar bedömningspraktik och samtal om vilka frågor som nu tas vidare i ämnesnätverken.

Tidiga läsinlärningen i fokus för våra yngsta elevers lärare

Höstens träffar för lärare i förskoleklass och årskurs 1 satte ljuset på helheten i den tidiga läsundervisningen. Screening, riktade insatser och högläsning spelar alla en viktig roll, men det är först när de vävs samman som elevernas läsförmåga får chans att blomma.

Blockmodellen: matematik blir synlig genom bilder och samtal

Hur kan en tydlig metod förändra elevers sätt att tänka matematik? När Svenska matematiklärarföreningen, SMaL, arrangerade en inspirationsföreläsning i Eskilstuna samlades lärare från alla stadier för att upptäcka blockmodellens möjligheter och lämna rummet med förhoppningsvis några nya idéer att ta med hem till klassrummen.

Vardagsnära dilemman i hem- och konsumentkunskapen

En augustiförmiddag samlades lärare i hem- och konsumentkunskap i en ämnessal för att prata om det som ofta skaver i vardagen. Frågorna var deras egna, insamlade redan innan träffen, och rörde sådant som många funderar på men sällan hinner fördjupa i ensamhet.

Musikglädje stod i fokus för lärare i F-3

Det började med en enkel fråga: Vad har du för relation till musik? Snart fylldes rummet av minnen, skratt och berättelser. Under uppstartsdagarna i augusti fick lärare i förskoleklass till årskurs 3 mötas för en workshop som visade hur musik kan bli en naturlig del av skolvardagen.

Slöjdlärarna startade terminen med inspiration och kollegialt lärande

Den 15 augusti samlades alla slöjdlärare i kommunen till en gemensam kompetensutvecklingsdag. Det blev en inspirerande start på terminen med syftet att stärka den kollegiala samverkan, fördjupa de didaktiska diskussionerna och fortsätta driva arbetet vidare för en likvärdig, inkluderande och säker slöjdundervisning.

Läsning + Frukost = Framgång

På Ärstaskolan genomförde läraren Shatha Abbas Fleih en träffsäker läsinsats tillsammans med elever i årskurs 1. Genom daglig läsning och gemensam frukost före skolstart lämnar nu alla elever årskurs 1 med god läsförmåga.

Ett år med undervisningen i fokus: Ett exempel från Fröslundaskolan

Vad händer när två lärare får tid att verkligen fokusera på sin undervisning tillsammans? På Fröslundaskolan har ett nära samarbete vuxit fram under ett helt läsår, där planering, reflektion och mod att pröva nytt har gjort skillnad. Med elevernas lärande i centrum har de steg för steg utvecklat en undervisning som både engagerar och ger resultat.

Om arbetet med kränkningar på Tegelviken

På Tegelviken är arbetet mot kränkningar inte en enskild insats. Det är en del av skolans struktur, språk och vardag. Med tydliga roller, ett levande mentorskap och gemensamma rutiner har skolan skapat en organisation där ingen kränkning lämnas åt slumpen. Under en föreläsning för skolledare och trygghetspersonal delade rektor Jan-Erik Nyström, förskollärare Linda Lindskog och kurator Ida Persson med sig av sina erfarenheter och av vägen dit.

Om trygghetsarbete på Lagersbergsskolan

Trygghet kräver struktur, mod och närvaro. Det betonade rektor Gabriella Rosell och kurator Birgitta Nilsson från Lagersbergsskolan när de delade med sig av sitt trygghetsarbete inför skolledare och trygghetsansvariga i Eskilstuna. Under samtalet växte en berättelse fram om hur elevernas delaktighet, ett aktivt trygghetsteam och ett systematiskt förhållningssätt kan göra verklig skillnad.

Så jobbar S:t Eskils gymnasium med trygghet

S:t Eskils gymnasium har en gång om året en trygghetsvecka där personal deltar i föreläsningar och praktiska övningar. Trygghetsveckan är en viktig del av skolans långsiktiga arbete för en trygg och inkluderande miljö, men arbetet pågår året runt.

Tryggare raster med trivselledare på Skogsängsskolan

På Skogsängsskolan har man satsat på att skapa tryggare raster genom ett arbete med trivselledare. Målet är att ge elever möjlighet till lek och rörelse samt att skapa en trygg miljö där elever leder varandra i olika aktiviteter.

Aktionsforskning som drivkraft för utveckling på Gökstensskolan

På Gökstensskolan är aktionsforskning en central del av det kontinuerliga skolutvecklingsarbetet. Med utgångspunkt i utmaningarna från Lgr22 samarbetar lärarna för att utveckla undervisningen och stärka dess vetenskapliga grund.

Intensivläsning gav effekt – nu är det en del av Fristadsskolans årshjul

På Fristadsskolan provade man under vårterminen 2024 att arbeta med intensivläsning i årskurs 8. De goda erfarenheterna, både vad gäller elevernas läshastighet och deras självbild som läsare, har gjort att satsningen lever vidare. Här berättar lärarna hur de gick till väga för att komma igång med arbetet den allra första gången.

Kollegialt lärande om språkskörhet på Tegelviken

På Tegelviken har man under en period fokuserat på att fördjupa sin kunskap om ADHD, autism, språkskörhet och språkutvecklande arbetssätt. Här är deras erfarenheter, från planering till genomförande och lärdomar.

RTI som verktyg för att stärka läsförmågan på Fröslundaskolan

På Fröslundaskolan var man tidigt ute med att prova RTI (Response to Intervention) som en modell för att förbättra elevernas läsförmåga. Med två grupper, en i årskurs 1 och en i årskurs 4, har de utforskat hur systematiska och riktade insatser kan bidra till att utveckla både avkodning, och läsförståelse. Arbetet har gett dem värdefulla insikter och tydliga resultat som de gärna delar med sig av.

Språkutveckling som paraply för skolutveckling på Årbyskolan

På Årbyskolan har språkutveckling varit en central del av skolutvecklingsarbetet. Genom de pedagogiska utredningarna identifierades utvecklingsområden. Utifrån dessa har de skapat en gemensam riktning för att stärka elevernas språkliga förmåga och lärande.

Studiecirkel om pojkars lärande på Skiftingehus

På Skiftingehus skola har man under en termin arbetat med Fredrik Zimmermans bok "Vad alla pedagoger och andra vuxna behöver veta för att alla pojkar ska lyckas i skolan" . Här delar de med sig av hur de arbetat och vilka insikter det gav dem.

Jobbskuggning i Danmark

Camilla Simonsson och Liselotte Flodman från Utvecklingsenheten har besökt Tingbjerg Skole & Fritid i Köpenhamn för att jobbskugga och få nya perspektiv på skolutveckling. De mötte en skola som, trots sociala utmaningar, präglas av samverkan, höga förväntningar och ett tvålärarsystem som stärker undervisningen. Besöket gav värdefulla insikter att ta med hem till Eskilstuna.

Jobbskuggning i Tyskland gav tankar om undervisningens kraft

Jenny Billberg och Sofia Söderström från Djurgårdsskolan samt Jenny Sandegård och Oscar Brigawee från Tegelviken tillbringade en vecka på Ursulinenrealschule i Werl, en mindre stad i Arnsberg i närheten av Dortmund. Jobbskuggningen gav dem möjlighet att följa undervisningen nära, möta elever i deras vardag och se skolans arbetssätt på ett nytt sätt.