Undervisning i en annan kontext

Några skillnader som lärarna märkte i skolan var att tillgången till digitala verktyg var begränsad, eleverna hade med sig egen mat och mycket av materialet bekostades av föräldrar.Trots detta fungerade undervisningen väl.

“De har inte samma resurser som vi, men de lyckas ändå skapa undervisning där eleverna lär sig. Det var imponerande att se.” säger en av besökande modersmålslärarna. Lärarna de besökte var engagerade, och de upplevde ett positivt klassrumsklimat. Elever uppmuntrade varandra och kände sig trygga att delta i undervisningen.

Språk som nyckel till lärande

Ett område som särskilt väckte intresse var undervisningen för nyanlända elever. Här arbetade lärarna med att kombinera språk i undervisningen (grekiska och engelska) och använda konkreta material som stöd. Det skapade en tillgänglig lärmiljö där eleverna kunde utveckla språk parallellt.

Möten med olika skolformer

Under vistelsen besökte lärarna en anpassad skola för elever med olika funktionsnedsättningar. Där möttes de av arbetssätt där praktiska och sinnliga aktiviteter stod i centrum. Undervisningen organiserades i små grupper och med ett nära samarbete mellan olika professioner. En modersmålslärare säger:

“Undervisningen var väldigt konkret. Eleverna fick använda kroppen och arbeta med händerna, det blev ett tydligt stöd i lärandet.”

Lärarna tyckte det var positivt att även föräldrar bjuds in till skolan och kan delta i aktiviteter med sina barn. Särskilt värdefullt ansågs detta vara för elever med särskilda behov.

Utmaningar och möjligheter

Besöken gav också en bild av de utmaningar som skolorna arbetar med, kopplat till ekonomi, resurser och elever med oregelbunden skolgång. Samtidigt blev det tydligt att man aktivt arbetar för att inkludera alla elever och skapa en fungerande undervisning utifrån deras förutsättningar. Skolorna arbetade aktivt med att inkludera romska barn med oregelbunden skolgång för att ge dem grundläggande färdigheter (läsa, skriva, räkna). Detta sågs som ett viktigt och positivt arbete ur ett EU-perspektiv.

Det tar vi med oss

Besöket väckte många tankar kring den egna undervisningen. Några insikter som lärarna lyfter är:

• Språkintegrerad undervisning
• Föräldrars delaktighet
• Att undervisa med enkla medel
• Inkludering i praktiken
• Variation i arbetssätt

Även om tiden i klassrummen var begränsad, gav resan värdefulla perspektiv.

“Man får inte alltid med sig färdiga metoder, men det väcker många tankar om den egna undervisningen och hur vi kan utveckla den.”

Att möta andra skolsystem blir ett sätt att synliggöra både styrkor och utvecklingsområden i den egna verksamheten och blir en viktig del i det fortsatta utvecklingsarbetet.