Kvalitetsarbetet i fritidshemmet
Fritidshemmet är en central del av skolans uppdrag. Här utvecklar elever förmågor som samarbete, ansvar, kommunikation och demokratiskt deltagande. För att undervisningen ska bli likvärdig, medveten och långsiktigt hållbar behövs struktur, gemensamt språk och systematik i kvalitetsarbetet. På den här sidan samlas ett arbetssätt som steg för steg stödjer fritidshemmets systematiska kvalitetsarbete, med utgångspunkt i Lgr22 kapitel 1, 2 och 4.
Ett arbetssätt i tre steg
Arbetssättet är uppbyggt som ett rullande arbetshjul i tre steg. Stegen hänger ihop och kan anpassas efter varje fritidshems förutsättningar.
Materialet är tänkt att fungera både som stöd i det dagliga arbetet i fritidshemmet och som underlag i dialog mellan fritidshem, rektor och huvudman. Varje steg innehåller färdiga mallar, presentationer och workshopupplägg som kan användas direkt eller anpassas lokalt.
Steg 1 – Planera och skapa samsyn
Årshjul, temaområden och pedagogisk planering som ger struktur och riktning i undervisningen.
Steg 2 – Reflektera och analysera
Reflektion som synliggör kvalitet, stärker det kollegiala lärandet och ger underlag för utveckling.
Steg 3 – Säkerställa och hålla i över tid
Kvalitetspunkter och stöd för att arbetet ska leva vidare även när en stödinsats pausas.
Utgångspunkt i läroplanen
Allt material utgår från fritidshemmets uppdrag i Lgr22:
- Skolans värdegrund och uppdrag
- Övergripande mål och riktlinjer
- Fritidshemmets syfte och centrala innehåll
Arbetssättet hjälper oss att koppla vardagspraktik till styrdokument och att sätta språk på undervisning, lärande och elevers utveckling.