Förmågor: Skapa och upprätthålla goda relationer, samarbeta utifrån demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:

• Utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.
• Pröva och utveckla olika identiteter och uppfattningar i möte och samspel med andra.
• Ta tillvara på olikheter och mångfald, fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara.
• Utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom delaktighet, inflytande och ansvar.
• Samarbeta och hantera konflikter på ett konstruktivt sätt.

Förmågor: Kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften.

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.
  
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
  

Förmågor: Skapa uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer och Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.
  
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.
  

Förmågor: Utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

• Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel och varför regler kan behövas.
• Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för elever. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
• Barnens rättigheter i enlighet med konventionen om barnens rättigheter (barnkonventionen). •Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation.
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Förmågor: Ta hänsyn till personliga behov och balans mellan aktivitet och vila och Röra sig allsidigt i olika miljöer, samt förstå vad som påverkar hälsa och välbefinnande

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:

• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.
  

Fokusområde:

Förmåga. Skriv den eller de förmågor som eleverna ska ges förutsättningar att utveckla genom arbete med området.

Centralt innehåll. Välj ut viktigaste punkterna ur det centrala innehållet som eleverna kommer att få möta.

Lärandemål. Formulera ett eller flera mål som beskriver vad eleverna ska lära av undervisningen. När målen formuleras blir förmåga och centralt innehåll, verksamhetens behov samt elevernas intressen viktiga utgångspunkter.

Planering av utvärdering. Beskriv hur ni ska utvärdera hur väl målen har nåtts. Detta görs med fördel tillsammans med eleverna.

Undervisning. Beskriv de aktiviteter som kommer att genomföras och det innehåll eleverna kommer att få möta för att nå målen. Ange tidsramar och ansvarsområden. Beskriv hur eleverna ges inflytande över arbetet.

Samverkan med skolan. Beskriv hur fritidshem och skola ska samverka för att fördjupa elevers lärande. Ange hur ni ska gå tillväga praktiskt och innehållsmässigt.

Resultat av utvärdering. Beskriv vad ni kom fram till som ett resultat av utvärderingen. Ange hur väl målen har nåtts, vad som har fungerat bra respektive mindre bra, elevernas synpunkter och lärdomar inför kommande undervisning.