Detta är en kooperativ struktur som ger eleverna möjlighet att under kort tid samtala med flera olika kamrater kring samma innehåll. Genom att möta många får eleverna höra olika perspektiv, pröva sina tankar flera gånger och successivt utveckla sitt sätt att uttrycka sig. Samtidigt sprids kunskap i gruppen och relationer byggs, vilket ofta gör det lättare för eleverna att ta kontakt och samtala även i andra sammanhang.

Strukturen påminner om Fråga-Fråga-Byt och är en lämplig struktur att inleda med då den är relationsskapande. Här skapas möten mellan elever där de ges chans att bli nyfikna på varandra, dela tankar och funderingar och bygga relationer och en trygg gemenskap.

Så går det till

1. Läraren presenterar ett tema eller ställer en öppen fråga.
2. Eleverna får en stund på sig att tänka enskilt.
3. Eleverna rör sig därefter lugnt i klassrummet med ena handen uppsträckt.
4. När två elever möts gör de high five och turas om att berätta.
5. Eleverna tackar varandra, räcker upp handen igen och möter en ny kamrat.
6. Samtalen upprepas tills läraren avslutar.

Variant: Musik spelas under förflyttningen. När musiken stannar vänder sig eleverna till den som är närmast och samtalar tills musiken startar igen.

Lärarens roll och stöd

För att strukturen ska fungera väl behöver läraren modellera och stötta samtalen. I början kan det räcka med att eleverna möter en eller två kamrater. Samtalsregler, ljudnivå, hälsningsfraser, hur man tackar och hur man visar intresse kan behöva tränas stegvis. Exempelfraser, gemensam reflektion och positiv återkoppling hjälper eleverna att utveckla både samarbete och samtalskvalitet.

Exempel

Trygghet och relationer

Strukturen kan användas som en uppstart på veckan, dagen då eleverna får berätta om olka saker genom denna struktur.

• Berätta ditt namn och något du gillar.
• Berätta något som gjorde dig glad nyligen.
• Berätta om något du tycker om att göra på din fritid.

Äldre elever:

• Berätta om något som ger dig energi eller motivation.
• Berätta om något du ser fram emot just nu.

Fokus: skapa kontakt, sänka tröskeln för samtal och låta eleverna mötas som personer, inte bara som elever.

Svenska – skönlitteratur

• Berätta om en bok du tycker om.
• Berätta något om huvudpersonen i den bok du läser.

Äldre elever:

• Vilken konflikt driver handlingen framåt i din bok?
• Vad vill författaren säga genom berättelsen?
• Vilket citat säger mest om temat – och varför?

Fokus: dela läsupplevelser, utveckla resonemang och litterära samtal.

SO/NO – faktakunskap

• Berätta något du vet om stenåldern (eller annat tema ni arbetar med)
• Vad är en viktig orsak till klimatförändringar?

Äldre elever:

• Vilken konsekvens fick industrialiseringen för människors livsvillkor?
• Hur hänger orsak och konsekvens ihop i detta naturvetenskapliga fenomen?
• Vilket begrepp är centralt i området – och hur förklarar du det?

Fokus: aktivera förkunskaper, befästa begrepp och träna ämnesspråk.

Reflektion och avslut

• Vad har du lärt dig idag?
• Berätta om något som var lite klurigt/utmanande – och hur löste du det?

Äldre elever:

• Vilken ny insikt tar du med dig från lektionen?
• Vad behöver du utveckla vidare för att nå målet?
• Hur hjälpte samtalen dig att förstå innehållet bättre?

Fokus: synliggöra lärande, stärka metakognition och ansvar.