Eleverna ingår först i en expertgrupp, där de tar ansvar för ett avgränsat innehåll. Därefter möts de i sin hemgrupp, där varje elev bidrar med sin expertkunskap så att helheten blir synlig.

Expertgrupp–Hemgrupp används för att:

• fördjupa förståelse av innehåll
• skapa ansvar för eget och gemensamt lärande
• dela kunskap mellan elever
• strukturera arbete med större innehåll

Så går det till

1. Skapa hemgrupper
   Eleverna delas in i hemgrupper med fyra-sex elever i varje grupp. Hemgruppen är den grupp som arbetet landar i.
2. Tilldela expertområden
   Varje elev i hemgruppen får ett eget fokusområde eller deluppdrag. Elever med samma fokusområde samlas i en expertgrupp.
3. Arbeta i expertgrupp
   I expertgruppen fördjupar sig eleverna i sitt innehåll. De samtalar, undersöker, sammanfattar och förbereder hur de ska förklara sitt område för andra. Här formas expertkunskapen.
4. Återvänd till hemgruppen
   Eleverna går tillbaka till sina hemgrupper. Varje elev ansvarar för att förklara sitt expertområde för de andra i gruppen. När elever sätter ord på sitt kunnande, svarar på frågor och hjälper varandra att förstå fördjupas både den egna förståelsen och gruppens gemensamma helhetsbild.
   
5. Ta med vidare
   Det som byggs upp i hemgruppen kan användas som underlag för gemensam uppföljning i helklass, fortsatt arbete eller dokumentation av lärandet. Genom elevernas förklaringar, resonemang och sätt att använda begrepp får läraren samtidigt möjlighet att följa hur lärandemålen tar form och planera nästa steg i undervisningen.
   

Exempel

SO

Innehållet delas upp i flera delar som tillsammans bildar en helhet. Varje expertgrupp fördjupar sig i en del, till exempel orsaker, konsekvenser, aktörer eller perspektiv. I hemgruppen lär eleverna varandra och bygger tillsammans en sammanhängande förståelse av området.

Exempel: Varje expertgrupp arbetar med ett nationellt minoritetsspråk. I hemgruppen får eleverna kunskap om alla språk genom att lyssna till varandras förklaringar.

NO

Ett större område delas upp i delprocesser, begrepp eller fenomen. Expertgrupperna undersöker sitt område och förbereder hur de ska förklara samband och begrepp för andra.

Exempel: Olika expertgrupper arbetar med delar av ett kretslopp, olika energikällor eller organsystem. I hemgruppen sätts delarna ihop till en helhetsbild.

Svenska, svenska som andraspråk, engelska

En gemensamt läst text eller bok analyseras ur olika perspektiv. Varje expertgrupp fokuserar på en aspekt som sedan delas i hemgruppen.

Exempel: Expertgrupperna arbetar med karaktärer, miljö, tema och budskap. I hemgruppen diskuteras hur dessa delar hänger ihop och påverkar tolkningen av texten.

Matematik

Eleverna arbetar med samma problem men i olika expertgrupper, där varje grupp fokuserar på en särskild strategi eller representationsform.

Exempel: En expertgrupp arbetar med bild, en med symboler, en med muntlig förklaring och en med kontroll av rimlighet. I hemgruppen jämförs strategierna.

Ämnesövergripande eller projektarbete

När flera perspektiv eller kunskapsområden behöver samlas kan expertgrupperna fördjupa sig i varsin del som sedan förs samman i hemgruppen.

Exempel: Expertgrupperna arbetar med fakta, konsekvenser, lösningar och begrepp kopplade till ett gemensamt tema. Hemgruppen använder kunskaperna för att skapa en gemensam presentation eller slutsats.

Lärarens roll och stöd

När vi använder Expertgrupp–Hemgrupp skapar vi en undervisningssituation där varje elev bär kunskap som gruppen behöver. Strukturen ger tydlighet i ansvar och bidrar till att alla elever får en meningsfull roll i arbetet.

Genom att följa elevernas arbete i expertgrupperna får vi syn på hur förståelsen utvecklas och vilket stöd som behövs för att eleverna ska kunna förklara sitt innehåll för andra. I hemgrupperna blir det tydligt hur eleverna använder sitt ämnesspråk och hur de knyter ihop olika delar till en helhet.

För många elever ger expertrollen trygghet och fokus. Uppdraget blir tydligt och hanterbart. Samtidigt kan stödet anpassas genom hur omfattande expertuppdraget är, hur grupperna sätts samman och hur läraren finns närvarande i samtalen.

Använd med lyhördhet blir Expertgrupp–Hemgrupp ett relationellt arbetssätt som stärker både ansvarstagande, samarbete och gemensamt lärande.