PingPong är ett enkelt kooperativt samtalsmönster som fungerar oavsett ålder, där alla elever blir aktiva och får möjlighet att både tala och lyssna. Samtalet sker i par och bygger på att eleverna turas om att bidra, ord för ord, likt hur en pingisboll studsar mellan två spelare.

När en elev har sagt ett ord behöver hen vänta tills den andra har sagt sitt ord innan hen får bidra igen. Det skapar ett tydligt ömsesidigt beroende, båda eleverna behövs för att samtalet ska fortsätta.

PingPong passar särskilt väl för att:

• aktivera förförståelse
• starta upp ett nytt område
• samla många idéer på kort tid
• få igång tänkandet hos alla elever
• skapa lika delaktighet i samtal

Strukturen fungerar bäst när temat, frågan eller materialet tillåter många möjliga och korta svar, till exempel ord eller mycket korta fraser.

Så är går det till

1. Eleverna delas in i par (eller tre elever).
2. Läraren presenterar ett tema, en fråga, bilder eller en kort text.
3. Eleverna får tänka en kort stund.
4. Läraren signalerar start.
5. En elev säger ett ord kopplat till temat.
6. Den andra eleven säger ett eget ord.
7. Orden ”studsar” mellan eleverna tills tiden är slut eller läraren bryter.

Vid tre elever sker turordningen som i rundpingis. Eleverna kan säga ”pass” om de tillfälligt inte kommer på ett nytt ord.

Övningen kan avslutas med att eleverna tackar varandra för samtalet.

Varför fungerar PingPong?

• säkerställer att alla kommer till tals
• tränar turtagning och lyssnande
• sänker tröskeln för muntligt deltagande
• gör samtalet konkret och överskådligt

Eftersom bidragen är korta minskar pressen på att ”säga rätt”, samtidigt som eleverna får ta del av varandras tankar.

Möjliga variationer

Strukturen kan enkelt anpassas genom att:

• använda korta meningar i stället för enstaka ord
• genomföra övningen som en associationslek, där varje nytt ord kopplas till föregående ord
  • exempel: sol – gul – banan – skal – hårt

Syftet är alltid detsamma: att sätta igång tankar, dela idéer och skapa förutsättningar för aktivt och jämlikt deltagande i samtal.

Exempel

Yngre elever (F–3)

1: Bokstäver och ljud
Tema: Bokstaven M
Eleverna turas om att säga ord som börjar på M.
Exempel: mus – mamma – mat – myra

Syfte: Aktivera förförståelse och befästa bokstav–ljudkoppling.

2: Bildstöd och ordförråd
Läraren visar en bild (t.ex. en lekplats).
Eleverna säger ord de ser eller tänker på utifrån bilden.
Exempel: gunga – barn – sand – skratt

Syfte: Utveckla ordförråd och träna turtagning i samtal.

3: Före högläsning
Tema: Vad kan en bok handla om?
Eleverna PingPongar ord kopplade till bokens omslag.

Syfte: Väcka nyfikenhet och skapa gemensam förförståelse.

Äldre elever (4–9)

1: Begrepp i NO eller SO
Tema: Hållbar utveckling
Eleverna säger ett begrepp i taget.
Exempel: miljö – återvinning – energi – klimat

Syfte: Synliggöra förkunskaper och centrala begrepp.

2: Textförståelse
Efter att ha läst en kort text:
Eleverna PingPongar ord som sammanfattar innehåll eller budskap.
Exempel: konflikt – makt – ansvar – konsekvenser

Syfte: Stötta förståelse och gemensam tolkning av text.

3: Resonemang och associationer
Tema: Demokrati (associationsvariant)
Eleverna kopplar varje nytt ord till kompisens ord.
Exempel: rösta – val – påverka – ansvar

Syfte: Sätta igång tänkande och synliggöra samband mellan begrepp.