Process för screening och kartläggning av läsförmågor

1. Obligatoriska bedömningsstöd (Skolverket)
   Alla elever i de tidiga skolåren genomgår de nationella obligatoriska bedömningsstöden i svenska och svenska som andraspråk. Dessa ger en första signal om elevens utveckling i läsning och skrivning.
2. LegiLexi – kommunens gemensamma screening
   LegiLexi används systematiskt för att få en mer detaljerad bild av elevernas avkodning, språkförståelse och läsförståelse. Resultaten används för att identifiera elever som riskerar att hamna i svårigheter och för att planera insatser i undervisningen.
3. Kartläggning i Aski Raski
   Om en eller flera elever trots insatser visar tecken på kvarstående svårigheter kan en mer djupgående kartläggning göras i Aski Raski. Här analyseras olika delområden i läsutvecklingen för att tydligare ringa in var svårigheterna finns och vilken träning som behövs.
4. Fonologia – fördjupad analys
   För de elever där problemen kvarstår även efter insatser och kartläggning används Fonologia. Detta är ett diagnostiskt material som ger en fördjupad bild av elevens fonologiska förmåga och kan ligga till grund för fortsatt specialpedagogiskt arbete.

Screeningplaner för Eskilstuna

Nedan presenteras Eskilstuna kommuns plan för screening i de olika stadierna och skolformerna. Innehållet omfattar både de obligatoriska screeningar som ska genomföras och de screeningar som rekommenderas som en del av ett förebyggande och systematiskt arbete för att tidigt upptäcka och stödja elevers behov.

Beskrivning av screeningverktyg

Hitta språket (Skolverket)

Hitta språket är ett obligatoriskt kartläggningsmaterial för förskoleklass i syfte att identifiera elever som riskerar att inte nå läroplanens kriterier för bedömning i svenska/ svenska som andraspråk på lågstadiet. Kartläggningsmaterialet fångar upp elevers förmåga att berätta, beskriva, lyssna, samtala, kommunicera med symboler och bokstäver, samt urskilja ord och språkljud.

Kompletterande stöd för kartläggning av flerspråkiga elever i förskoleklass (Skolverket)

Ett stödmaterial till Hitta språket. Materialet vänder sig till lärare i förskoleklass som undervisar elever som är nya i det svenska språket och/eller elever som inte hunnit så långt i sin andraspråksutveckling i svenska.

Materialet innehåller stödtexter till Hitta språket och vägleder kring vad som är särskilt viktigt att tänka på vid kartläggning av flerspråkiga elever.

Nationellt bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling (Skolverket)

Det nationella bedömningsstödet i läs- och skrivutveckling är obligatoriskt i årskurs 1 och frivilligt att använda i årskurs 2 och 3. Materialets utgångspunkt är att elevens läs- och skrivförmågor stöds och utvecklas tillsammans. Läraren ges möjlighet att observera och systematiskt iaktta elevens läs- och skrivutveckling. Genom att kartlägga och dokumentera elevens aktuella förmåga följer läraren elevens utveckling över tid. Materialet stödjer läraren i att identifiera de elever som behöver extra anpassningar, särskilt stöd eller extra stimulans i undervisningen.

Legilexi

Stiftelsen Legilexi har som ambition att alla elever ska lära sig att läsa. Testerna baseras på modellen ”The simple view of Reading” och kartlägger bokstäver, ljud, avkodning, språk- och läsförståelse. Testverktyget ger i samband med resultat individuella rekommendationer. Legilexi ger en uppsättning av metoder som lärare kan använda i sin helhet eller delar av baserad på forskning och beprövad erfarenhet. Analys, åtgärder och utvärdering av insatser gör Legilexi till ett formativt verktyg. Legilexi innehåller testverktyget H4.

På sidan LegiLexi som screening finns filmer som hjälper dig och dina kollegor igång med genomförande och analys.

Aski Raski

Kartläggning i Aski Raski hjälper lärare att identifiera vilka delar av elevens läs- och skrivutveckling som behöver extra stöd och träning. Genom strukturerade tester och uppgifter kan du som lärare få en tydlig bild av:

• Elevernas tekniska läsfärdigheter, det vill säga deras avkodningsförmåga.
• Elevernas läshastighet jämfört med en genomsnittselev på samma årskursnivå.
• Vilka områden inom avkodning eleverna har svårigheter med.
• Förslag på åtgärder och fortsatt arbete.
• Elevernas utveckling i avkodning på kort och lång sikt genom upprepade kartläggningar.

Kartläggningen gör det enkelt att individanpassa och erbjuder färdiga övningsmoment anpassade utifrån resultatet.

Aski Raski finns under våra resurser på Inläsningstjänst.

Fonologia

Fonologia är ett digitalt test för att identifiera och undersöka dyslexi hos personer från åtta år och uppåt. Testet är muntligt och kartlägger elevens fonologiska färdigheter. Det genomförs individuellt med en elev i taget med hjälp av en iPad och en testledare och tar ca 30–40 minuter att genomföra. Testet kartlägger elevens fonologiska färdigheter ur flera aspekter. Syftet med Fonologia är att ge pedagoger, logopeder och andra inom det specialpedagogiska området ett redskap för att kunna undersöka om läs- och skrivsvårigheter som en elev uppvisar beror på dyslexi.

Fonologia är ännu inte normerat för anpassad grundskola, men ett forskningsarbete i samarbete med Eskilstuna kommun har inletts för att undersöka framtida möjligheter.

Fonologia finns under våra resurser på Inläsningstjänst.

DLS

DLS är normerat i svenska skolor. Screeningen är ett objektivt prov på gruppnivå. Den ger läraren en översiktlig bild av klassens och elevens färdigheter. DLS består av delarna Rättstavning, Läshastighet, Ordförståelse och Läsförståelse. DLS är inte tänkt att användas som bedömning mot betygskriterier. Testerna ger istället information om gruppens och elevernas färdigheter i relation till normer. På så sätt kan läraren bli uppmärksam på vilka elever som behöver följas i sin läsutveckling. På gruppnivå kan också testerna ge skolledaren underlag för resursfördelning.

Elever med såväl svenska som med annat modersmål har deltagit i utprövningen och testet kan därmed användas med alla elever. Som med alla lästester behöver dock läraren bedöma om eleven har tillräckliga kunskaper i svenska för att resultatet ska kunna tolkas på ett meningsfullt sätt.

Nationellt bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling, för anpassad grundskola (Skolverket)

Det nationella bedömningsstödet i läs- och skrivutveckling för anpassad grundskola, inriktning ämnen, är obligatoriskt för årskurs 1 och 3. Materialets utgångspunkt är att elevens läs- och skrivförmågor stöds och utvecklas tillsammans. Läraren ges möjlighet att observera och systematiskt iaktta elevens läs- och skrivutveckling. Genom att kartlägga och dokumentera elevens aktuella förmåga följer läraren elevens utveckling över tid. Materialet stödjer läraren i att identifiera de elever som behöver extra anpassningar, särskilt stöd eller extra stimulans i undervisningen.

Gilla Läsa Skriva, anpassad grundskola (Skolverket)

Gilla Läsa Skriva är ett bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk för lärare i årskurs 7-9 i anpassad grundskola. Materialet tydliggör progressionen i elevernas läs- och skrivutveckling och ger lärare möjlighet att observera och systematiskt iaktta elevernas förmågor inom olika områden av betydelse för språkutvecklingen.