Intensivläsning i helklass i 1-3
Projektet Intensivläsning i helklass med Sara Bruun är ett material som i första hand riktar sig till elever i årskurs 4–9 med syfte att utveckla elevers läshastighet. Om elever har en grundläggande avkodningsförmåga redan i åk 1-3 kan delar av dessa läslistor användas även här. Materialet köps in av den enskilda skolan och är nedladdningsbart.
Innan vi väljer att använda läslistor som en insats är det viktigt att ha en kunskap om hur avkodningsförmågan ser ut. Det är avgörande att eleverna först har en säker grund i den grundläggande avkodningen, det vill säga att de behärskar fonem–grafemkopplingen. Annars riskerar träningen i läshastighet att bygga på felaktig avkodning i stället för att stärka ett korrekt läsflyt.
Fokus med läslistor ligger på att stärka elevernas avkodningsförmåga mot läsflyt genom daglig intensivläsning i helklass under en period på fem veckor.
Det unika med materialet är att det riktar sig till hela klassen och genomförs av mentorn eller klassläraren, inte speciallärare. Projektet bygger på beprövad erfarenhet och kombinerar lärarhandledning, utbildningsfilmer och specifika läslistor som tränar elevernas läshastighet och avkodning.
Alternativt material som kan användas på lågstadiet, liknande Sara Bruns listor, är 7-stegsmetoden, listor från Wendick. Viktigt att de innehåller bokstavsljud som eleverna tidigare har arbetat med.
Så fungerar det
Projektet genomförs under fem veckor med 10 minuters intensivläsning varje dag, kompletterat med arbete med skönlitterära och ämnesspecifika texter. Minuttest genomförs för att följa elevernas framsteg och resultatet används för att anpassa undervisningen. Lästräningen med läslistor utvecklar elevernas avkodningsförmåga, medan arbetet med skönlitteratur och andra texter stärker deras läsförståelse.
Viktigt att tänka på
Läslistorna är en viktig del, men projektet betonar vikten av att kombinera denna avkodningsträning med skönlitterär läsning i svenskämnena och engelska och samtidigt arbete med text i alla ämnen.