Professionellt erfarenhetsutbyte kring elevhälsans arbete i Prorenata

Under nätverksträffen fick deltagarna välja mellan flera temaområden; kränkningsärenden, frånvaroärenden, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram samt ett särskilt spår med fokus på struktur och formuleringar i journalsystemet Prorenata. Träffen leddes av utbildningsgruppen som ansvarar för utbildningsinsatserna kring Prorenata. Syftet var både erfarenhetsutbyte och att skapa en gemensam grund i hur elevhälsoarbetet dokumenteras.

– Prorenata är inte bara ett system för anteckningar, utan ett verktyg för att skapa systematik, uppföljning och rättssäkerhet i elevhälsoarbetet, betonade utbildningsgruppen.
– När vi dokumenterar på ett likvärdigt och tydligt sätt, synliggör vi elevens hela skolsituation och underlättar samverkan mellan professioner.

Gemensam struktur för ökad kvalitet

I de olika digitala rummen fördes engagerade samtal om hur Prorenata kan användas på bästa sätt i det dagliga arbetet. Fokus låg på hur systemet kan bidra till ökad tydlighet, trygghet och likvärdighet oavsett ärendetyp.
Utbildningsgruppen betonade vikten av att dokumentationen utgår från ett gemensamt språk och en tydlig struktur. På så sätt blir det enklare att följa upp insatser, göra överlämningar och säkerställa rättssäkerheten för eleverna.

EHT:s profession – en central del i utredningsarbetet

Under temat om pedagogiska utredningar diskuterades hur EHT:s olika professioner bidrar till att skapa en helhetsbild av elevens skolsituation. Genom att samla in information från flera perspektiv – elev, vårdnadshavare, lärare och elevhälsans specialister – kan skolorna analysera behov och planera insatser med större precision.

Samtalen lyfte hur samarbetet mellan specialpedagoger, skolkuratorer, skolsköterskor, psykologer och rektorer är avgörande för att utredningar ska bli välgrundade och leda till rätt stöd.

Ett levande nätverk och gemensam riktning

Nätverksträffen gav både inspiration och konkreta verktyg för att utveckla dokumentationen i EHT-arbetet. Deltagarna uppskattade möjligheten att möta kollegor från andra skolor, utbyta erfarenheter och ställa frågor till utbildningsgruppen.

– Det är värdefullt att vi får diskutera liknande situationer och se hur andra löser dem. Vi behöver fortsätta prata om struktur och språkbruk för att skapa en trygg och professionell dokumentation.