Under besöket fick eleverna fylla i sina styrkor och förmågor, och utifrån dessa fick varje elev ett programmerings eller designyrke som speglade deras individuella styrkor. Det blev en engagerande start som hjälpte dem att se kopplingen mellan sina egna förmågor och framtida yrkesvägar.

Klassen delades sedan i två grupper som växlade mellan vägledning och teknik. I vägledningsdelen fick eleverna möta oss i ett aktivt samtal om gymnasieval, framtida möjligheter och sommarjobb. De deltog i diskussioner, ställde frågor och kopplade sina styrkor till olika utbildningsvägar och arbetsområden. Samtalen var öppna och elevaktiva, med fokus på att ge dem en trygg och tydlig bild av vad som väntade längre fram.

I teknikdelen arbetade eleverna praktiskt och utforskande. De fick antingen testa att vara programmerare, där de tränade på logiskt tänkande och problemlösning, eller vara 3D designers med fokus på miljö och livsstil. I uppgiften skulle eleverna dessutom lösa ett specifikt uppdrag där de kombinerade kreativitet, teknikförståelse och samarbete.