Läs filmmanus

För dig som hellre läser filmmanuset finns den möjligheten här:

Inledning

I den här modulen riktar vi blicken mot lärandet och hur AI kan användas som en del av undervisningen för att göra lärandet mer tillgängligt. Det handlar om att skapa förutsättningar för att fler elever ska kunna förstå innehåll, bearbeta kunskap och uttrycka sitt tänkande.

Så kan AI stärka elevers självständighet

När vi pratar om elevers självständighet i undervisningen handlar det om hur vi kan skapa förutsättningar för att elever ska kunna arbeta vidare på egen hand, med tydliga mål och höga förväntningar.
Här kan AI fungera som ett stöd som gör att fler elever vågar fortsätta, även när arbetet blir krävande.

En viktig del i detta är att AI kan fungera som en samtalspartner för eleven. Elever kan prata med AI om sitt arbete, ställa frågor under arbetets gång och få hjälp att tänka kring hur de kan ta nästa steg.
AI kan också användas som en studiecoach som hjälper eleven att planera, resonera och förhöra sig själv. Elever kan be om frågor, förklaringar eller förslag på hur de kan arbeta vidare.
Det gör att eleven alltid har någon att vända sig till i arbetet. Någon som kan förklara igen, på ett annat sätt, och som tål att bli tillfrågad många gånger.
På så sätt får eleven bättre förutsättningar att arbeta vidare självständigt.

Hjälpa elever att komma vidare själva
I undervisningen ser vi ofta elever som kör fast. AI kan då fungera som ett stöd som hjälper eleven vidare, till exempel genom att ge ledtrådar, peka ut ett möjligt nästa steg eller hjälpa eleven att formulera vad som är svårt just nu.
Det gör att eleven kan ta sig vidare och behålla fokus på uppgiften.

Stödja elever att kontrollera sitt arbete
AI kan också användas när elever ska granska och förbättra sitt arbete. Elever kan jämföra sitt arbete med kriterier, få hjälp att se vad som kan utvecklas och arbeta vidare med kvaliteten i sina lösningar.
På så sätt tränas eleverna i att ta ansvar för sitt arbete.

Träna elever i att använda stöd medvetet
Självständighet handlar också om att veta när och hur stöd ska användas. Här behöver vi som lärare träna eleverna i att formulera egna frågor, välja vilket stöd som behövs i stunden och använda AI som ett verktyg i sitt lärande.
Det är en färdighet som utvecklas över tid och genom undervisning.

Bygga uthållighet i lärandet
AI kan bidra till att elever orkar stanna kvar i arbetet. Genom att bryta ner uppgifter i mindre steg, uppmuntra till nya försök och stötta elever i att fortsätta när det tar emot ökar möjligheten att fler elever fullföljer sina uppgifter.

Stärka ansvar för lärandet
Slutligen kan AI användas för att stärka elevernas ansvar för sitt lärande. Elever kan få stöd i planering, följa sitt arbete över tid och få bättre överblick över vad de arbetar med och vad nästa steg är. När elever får sådana förutsättningar växer också självständigheten.

Så kan AI användas språkligt

När vi pratar om AI ur ett språkligt perspektiv handlar det om hur fler elever kan få möjlighet att förstå innehåll och uttrycka sitt tänkande. Språket avgör ofta om elever kommer in i uppgiften och kan arbeta vidare, eller om de fastnar tidigt. Här kan AI fungera som ett stöd som öppnar fler språkliga ingångar till undervisningens innehåll.

Förstå ord och begrepp
AI kan användas för att hjälpa elever att förstå ord och begrepp som förekommer i undervisningen. Elever kan få ämnesord förklarade med enklare språk, se exempel på hur begrepp används i sammanhang och arbeta med begreppslistor kopplade till arbetsområdet. Det gör det lättare för fler elever att följa undervisningens språk.

Komma igång med skrivande
AI kan också fungera som stöd när elever ska börja skriva. Det kan hjälpa till att skapa struktur, formulera inledande meningar eller rubriker och sätta ord på tankar när det är svårt att komma igång. På så sätt kan fler elever ta sig in i skrivuppgiften.

Utveckla resonemang
När elever väl har kommit igång kan AI användas för att utveckla resonemang. Det kan visa hur resonemang kan byggas upp steg för steg, synliggöra samband, orsaker och konsekvenser och ge stödfrågor som hjälper elever att tänka vidare och fördjupa sitt innehåll.

Bearbeta och förbättra texter
AI kan även användas när elever ska bearbeta sina texter. Det kan synliggöra var resonemang behöver förtydligas, ge exempel på hur meningar kan utvecklas och hjälpa elever att se om texten hänger ihop. På så sätt tränas eleverna i att arbeta med kvalitet i sitt skrivande.

Arbeta med ämnesspråk
I många ämnen är ämnesspråket en utmaning. AI kan visa hur ord och begrepp används i olika ämnen, ge exempel på ämnesspecifika uttryck och stödja elever i att använda dessa i sina egna texter och resonemang, utan att innehållet förenklas.

Stöd för flerspråkighet
För flerspråkiga elever kan AI fungera som ett stöd mellan språk. Det kan förklara innehåll på modersmål eller parallellspråk, jämföra begrepp mellan språk och hjälpa elever att bygga broar mellan vardagsspråk och skolspråk.

Stöd i muntlig framställning
AI kan också användas som stöd i muntlig framställning. Elever kan få hjälp att strukturera presentationer, formulera vad de ska säga och träna på begrepp och uttryck genom att tala in innehåll.

Så kan AI underlätta struktur

När vi pratar om struktur i undervisningen handlar det ofta om att göra arbetet mer överblickbart för eleverna. För många elever är det just strukturen som avgör om de kommer igång, kan arbeta vidare och fullfölja sina uppgifter. Här kan AI fungera som ett stöd som hjälper elever att förstå vad de ska göra, i vilken ordning och med vilket syfte.

Skapa överblick över arbetsområdet
AI kan användas för att ge elever en tydligare bild av ett arbetsområde. Det kan hjälpa till att sammanfatta innehållet, visa vad som är centralt och vad som är fördjupning samt bryta ner mål och innehåll i mindre, mer hanterbara delar. Det gör det lättare för elever att förstå helheten innan de börjar arbeta.

Tydliggöra uppgifter och instruktioner
AI kan också stödja arbetet med uppgifter och instruktioner. Instruktioner kan förklaras steg för steg, formuleras med tydligare språk och kompletteras med exempel på hur en uppgift kan påbörjas. Det gör att fler elever kommer igång med sitt arbete.

Planera och strukturera arbetet
När arbetet är igång kan AI användas för att hjälpa elever att planera sitt arbete. Större uppgifter kan delas upp i delmoment, arbetsgångar kan tydliggöras och checklistor kan skapas. Det ger bättre förutsättningar för elever att arbeta mer självständigt över tid.

Hålla fokus under arbetets gång
AI kan också bidra till att elever behåller fokus. Det kan påminna om syfte och mål, visa vad nästa steg är och hjälpa elever att hitta tillbaka till uppgiften när de tappar tråden under arbetets gång.

Stödja studieteknik
Som en del av studietekniken kan AI användas för att skapa struktur för repetition och förberedelse. Elever kan få hjälp att ta fram sammanfattningar, övningsfrågor eller flashcards och förbereda sig inför genomgångar och prov på ett mer strukturerat sätt.

Skapa struktur i text och redovisning
AI kan även användas för att ge stöd i hur texter och redovisningar byggs upp. Det kan visa hur en text kan struktureras, hjälpa elever att ordna sina resonemang och ge stöd inför muntliga presentationer.

NotebookLM

Du ska kunna:

1. samla undervisningens material i en anteckningsbok
2. använda NotebookLM för att skapa material som exempelvis sammanfattningar, quiz, flashcards, podcasts, video
3. låta elever ställa frågor till undervisningens texter
4. använda NotebookLM för att stödja läsförståelse, begrepp och studieteknik
5. dela anteckningsböcker till elever via Google Classroom