På Djurgårdsskolan arbetar skolbibliotekarie Sara Basilier med att göra böcker mer synliga och tillgängliga för eleverna. I mötet med eleverna blir det tydligt hur olika behovet av stöd ser ut när det gäller att hitta nästa bok att läsa. Några vet precis vad de söker, medan många andra behöver inspiration och vägledning för att kunna välja. Det väckte frågan om hur fler elever skulle kunna hitta rätt bok.

Vad ville du åstadkomma?

I skolbiblioteket finns ett stort utbud av böcker, vilket kan vara både en styrka och en utmaning. Många elever har svårt att välja på egen hand. Vissa frågar gärna en kompis eller bibliotekarien om tips, medan andra vill kunna upptäcka böcker själva.

Posters från bokförlag har länge fungerat som stöd för elever som söker inspiration, och det väckte idén att skapa egna boktipsposters med böcker som faktiskt finns i biblioteket. Genom att lyfta böcker som Sara själv har läst och kan berätta mer om blev målet att sprida boktips på flera olika sätt och nå elever med olika intressen och behov.

Vilka konkreta aktiviteter gjordes?

Arbetet med boktips sker genom flera kanaler. Varje månad publiceras ett biblioteksblad i Vklass och boktips delas även via sociala medier. Den muntliga rekommendationen är samtidigt en viktig del av vardagen i biblioteket, både i planerade aktiviteter och i spontana möten med elever.

Som ett komplement har Sara byggt upp en bank av egna posters som sätts upp i biblioteket. Posters varieras med olika uttryck. Vissa innehåller enbart bokomslag, vilket gör det möjligt att samla flera titlar inom samma tema på ett och samma ark. Andra innehåller citat ur böckerna, valda för att väcka nyfikenhet och locka till läsning.

Erfarenheten visar att yngre elever ofta väljer böcker utifrån lockande omslag, medan citatplanscherna i större utsträckning tilltalar äldre elever.

Vilka resultat hoppas du se?

När lärare uppmärksammar böckerna i biblioteksbladet tillsammans med eleverna märks en tydlig effekt – många vill då läsa just de titlar som lyfts fram. Samtidigt visar erfarenheten att elever sällan själva tar del av material som innehåller mycket text.

Posters har visat sig särskilt locka yngre elever, medan äldre elever ofta efterfrågar personliga muntliga boktips. En viktig lärdom är därför hur avgörande det visuella uttrycket är. Om det blir för mycket text riskerar eleverna att inte stanna upp. Framåt planeras därför kortare citat eller mer avskalade formuleringar.

Nästa steg i arbetet är att låta elever själva skapa boktipsposters som kan sättas upp tillsammans med bibliotekets egna rekommendationer på fler platser i skolan. Biblioteksbladet ska också bli mer synligt genom att finnas uppsatt utanför biblioteket. Andra idéer är att lyfta fram månadens mest utlånade bok eller skapa posters kring populära eller nya teman för att fortsätta väcka nyfikenhet och inspirera till läsning.