Förstelärarträff lyfte nästa steg i bedömningsarbetet
Hur kan vi utveckla en hållbar bedömningspraktik i Eskilstunas skolor?
Den frågan låg till grund när förstelärarna från grund- och anpassad grundskola möttes för höstens första träff. Dagen gav en gemensam bild av det pågående utvecklingsarbetet, fördjupning i modulkursen Att utveckla en hållbar bedömningspraktik och samtal om vilka frågor som nu tas vidare i ämnesnätverken.
Bedömning i centrum
Höstens första förstelärarträff samlade 105 förstelärare från Eskilstunas grundskolor och anpassade grundskolor. Träffen inleddes med en gemensam bild av vad som är på gång i det centrala utvecklingsarbetet i kommunen. Här lyftes bland annat LegiLexi-resultat, trygghet och studiero och upphandlingen av en ny lärplattform.
Förstelärarnas viktiga roll i utvecklingsarbetet
En stor del av träffen ägnades åt modulkursen Att utveckla en hållbar bedömningspraktik. Kursen ger skolorna stöd i att analysera och utveckla sin samlade bedömningspraktik. Runt borden delade förstelärarna med sig av hur långt arbetet kommit på respektive skola. Flera beskrev hur de kartlagt nuläget genom elevintervjuer, lärarenkäter och samtal i arbetslagen. Andra berättade om hur de nu är i analysfasen och planerar vilka moduler som kan ge bäst stöd i utvecklingsarbetet framåt.
Förstelärarna har ett brett uppdrag i Eskilstunas grundskolor och anpassade grundskolor. De bidrar till att förbättra elevernas resultat genom att följa upp och analysera undervisningen systematiskt. De utvecklar både sin egen och kollegornas undervisning med stöd i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Tillsammans med skolledningen deltar de i det systematiska kvalitetsarbetet och fungerar som stöd i de pågående utvecklingsinsatserna. En central del av uppdraget är också att leda och driva kollegialt lärande – både på den egna skolan och i de ämnesnätverk där lärare från hela kommunen möts.
Ämnesnätverken som en gemensam arena
Träffen gav också möjlighet att bidra med värdefull input till höstens ämnesnätverk som går av stapeln 7 oktober. Dessa nätverk är skolövergripande grupper där alla lärare möts en gång per termin för att lära av varandra och skapa samsyn kring undervisningsnära frågor.
Förstelärarna leder nätverken som samtalsledare och har därmed en nyckelroll i att driva dialogen. Under träffen pekade de ut frågor och behov som blir utgångspunkt för samtalen om bedömning.
– Att mötas på det här sättet gör att vi får syn på de olika erfarenheter som finns på våra skolor. Det är så bra att vi kan lära av varandra och utveckla undervisningen tillsammans, sa en av deltagarna.