Modul 3: Tal till text
Den tredje modulen i webbkursen om tillgänglig undervisning med hjälp av digitala lärresurser handlar om hur vi på olika sätt kan få tal att bli till text.
Inledning
I filmerna i modul 3 visas hur tal-till-text kan användas i undervisningen från förskoleklass till gymnasiet, anpassat efter elevernas ålder, språkliga nivå och förutsättningar. Tal-till-text ger elever möjlighet att uttrycka sina tankar muntligt och få dem omvandlade till skriven text, vilket kan sänka tröskeln till skrivandet och skapa fler vägar in i lärande i alla ämnen.
När elever får möjlighet att tala sig in i sitt skrivande kan de formulera längre och mer avancerade texter än de annars skulle klara. Arbetssättet stödjer utveckling av medvetenhet om skriftspråkets uppbyggnad, skiljetecken och stavning, samtidigt som det kan hjälpa elever att komma igång i idé- och planeringsfasen. Tal-till-text kan användas på flera språk.
I filmerna får du exempel på hur tal-till-text kan användas för att:
- skriva längre och mer avancerade texter än vad eleven annars behärskar
- sätta igång tankeprocessen genom att tala in innehåll i idé- och planeringsfasen
- utveckla medvetenhet om skriftspråkets uppbyggnad
- utveckla medvetenhet om skiljetecken
- utveckla medvetenhet om stavning
- träna uttal genom att tala och direkt se resultatet i text
- arbeta med tal-till-text på flera språk, till exempel modersmål, engelska och moderna språk
Tal-till-text är:
- bra för alla elever
- särskilt viktigt för elever med skrivsvårigheter
- viktigt för elever med motoriska svårigheter
- ett stöd för elever med uttalssvårigheter
Röstinmatning med Google
Du ska kunna:
- Använda röstinmatning i Google Dokument (0,09)
- Använda röstinmatning i Google Presentationer (1,18)
- Möjliga språk (2,43)
- Använda skiljetecken (3,05)
- Lyssna på texten (5,39)
Röstinmatning med Microsoft
Du ska kunna:
- Använda i Word (0,06)
- Använda i Powerpoint (1,36)
Nu är det dags att använda funktionen tal-till-text i undervisningen.
Steg 1
Om eleverna aldrig har använt funktionen behövs tid att utforska och pröva.
Steg 2
När eleverna väl behärskar funktionen planerar du en aktivitet där den är integrerad i undervisningen.
Samlas och delge varandra hur det har gått.
Erfarenhetsrunda
- Ta 2-3 minuter till enskild förberedelse.
- Gå varvet runt. En i taget berättar om hur funktionen har använts, i vilket sammanhang och hur det gick.
- Avsluta med att sammanfatta tillsammans:
- Hur kan tal-till-text användas för att stärka elevernas lärande?
- Vad ska vi arbeta vidare med?