Första året med LegiLexi

Träffen inleddes med en genomgång av de kommunövergripande resultaten från screeningen av elevers läsförmågor – avkodning, språkförståelse och läsförståelse, enligt Simple View of Reading. Resultaten visar en positiv utveckling i första hand för avkodningsförmågan, medan det finns större utmaningar inom språkförståelse och läsförståelse.

Sedan läsåret 2024/2025 är det obligatoriskt att använda LegiLexi i F–3 och en rekommendation i årskurs 4–6, då det ger ett tydligt nuläge för elevernas läsutveckling. Vi ser också en vinst i att använda LegiLexi i början av högstadiet, något som redan har påbörjats på vissa skolor.

Genom att alla elever testas på samma sätt får vi en mer rättvisande bild av undervisningens resultat i kommunen.

Aski Raski som resurs i klassrummet

Efter genomförd screening och analys av resultat kan utmaningar i avkodningsförmågan identifieras. Då behöver insatser planeras och genomföras, exempelvis inom ramen för RTI. Här kan du läsa om RTI som insats för utveckling av läsförmågor.

Aski Raski är en digital lärresurs som tränar elevers avkodningsförmåga, oavsett ålder genom strukturerade och systematiska övningar i fonologisk medvetenhet, bokstav–ljudkoppling och ordavkodning.

Resursen kan användas både på gruppnivå, som en gemensam insats för elever som behöver extra träning i läsinlärningen, och på individnivå, där övningarna anpassas efter elevens nivå, behov och utvecklingstakt. Målet är att ge en tydlig och effektiv träning som stärker vägen mot säker och automatiserad läsning.

I genomgången fick vi först en översikt av vad Aski Raski är och hur det fungerar. Därefter fanns möjlighet att enskilt eller i grupp utforska materialet.