Mötas på mitten är en kooperativ struktur där fyra elever sitter runt ett gemensamt papper. Pappret är indelat så att varje elev har ett eget hörn att arbeta i, samtidigt som det finns ett gemensamt utrymme i mitten där gruppens tankar samlas.

När elever först får formulera sina egna idéer och sedan mötas kring det som är gemensamt skapas goda förutsättningar för delaktighet, lyssnande och gemensamt ansvar för lärandet.

Mötas på mitten används för att:

• synliggöra elevers tänkande
• stödja samtal och gemensam förståelse
• samla idéer, begrepp och resonemang
• skapa struktur i grupparbete

Så går det till

Fyra elever sitter runt ett gemensamt papper.

• Varje elev arbetar enskilt i sitt hörn av pappret.
• I mitten finns utrymme för gruppens gemensamma tankar.

1. Skriv i hörnen
Eleverna skriver eller ritar sina egna tankar i sitt hörn. Alla får tid att formulera sitt tänkande.

2. Dela i gruppen
Eleverna turas om att berätta vad de har skrivit i sina hörn. Gruppen lyssnar och samtalar.

3. Samla i mitten
Det som gruppen uppfattar som gemensamt, viktigt eller värt att ta vidare skrivs tillsammans i mitten.

4. Ta med vidare
Det som samlas i mitten kan användas som underlag för gemensam uppföljning i helklass, för fortsatt arbete i grupperna eller som dokumentation av lärandet.

Exempel

Efter en genomgång eller gemensam upplevelse
Eleverna skriver var för sig vad de minns, vad de reagerade på eller vad de uppfattade som viktigt. I samtalet delar de sina tankar och formulerar i mitten det som gruppen tycker sammanfattar innehållet. Mitten kan bestå av nyckelord, meningar eller enkla skisser.

Vid arbete med begrepp
Varje elev skriver sin egen förklaring, exempel eller bild kopplad till ett begrepp. Gruppen jämför sina beskrivningar och formulerar i mitten en gemensam förklaring som alla kan stå bakom.

Inför skrivande eller problemlösning
Eleverna samlar idéer var för sig, till exempel argument, lösningsstrategier eller tänkbara angreppssätt. I mitten samlas det som gruppen vill ta vidare i nästa steg.

Vid analys och resonemang
Eleverna formulerar sina egna tankar kring en fråga eller ett påstående. I samtalet synliggörs likheter, skillnader och nya perspektiv. I mitten skrivs gemensamma slutsatser eller frågor som gruppen vill undersöka vidare.

Som avslut eller sammanfattning
Eleverna skriver vad de har lärt sig eller vad som blivit tydligare under lektionen. I mitten samlar gruppen det som känns mest betydelsefullt att ta med sig vidare.

Lärarens roll och stöd

När vi använder Mötas på mitten skapar vi ett arbetssätt där alla elever får utrymme att tänka och bidra. Den enskilda delen ger stöd i att komma igång och formulera egna tankar. Det gemensamma samtalet ger möjlighet att pröva idéer tillsammans och bygga förståelse i gruppen.

Genom att lyssna in gruppernas samtal får vi syn på hur elever resonerar, vilka begrepp som är etablerade och var undervisningen kan behöva ta nästa steg. Strukturen ger ett tydligt ramverk som skapar arbetsro och förutsägbarhet, samtidigt som innehållet formas av elevernas bidrag.

För vissa elever är den enskilda skrivytan särskilt betydelsefull. Den ger tid, trygghet och stöd för att formulera tankar. För andra elever blir samtalet och mitten en hjälp att strukturera och sammanfatta. Hur strukturen används kan anpassas genom mallens utformning, gruppindelning och lärarens närvaro i samtalen.

Mötas på mitten fungerar som ett relationellt stöd som hjälper oss att fånga både individens tänkande och gruppens gemensamma lärande.

Mall för utskrift

Fyll i din epostadress här så kommer strax en mall för utskrift.