Gå till huvudinnehållet

Pedagog Eskilstuna
Eskilstuna kommun
Lärare står och pratar med två elever
bedömning

Modul 4 - Formativa strategier och återkoppling

Hur kan återkoppling göra verklig skillnad för elevernas lärande? I den här modulen följer vi undervisningens olika skeden – före, under och efter ett arbetsområde – med fokus på hur vi kan utveckla vår återkoppling till eleverna så det blir en aktiv del av lärandet. Genom att synliggöra små justeringar och medvetna val i rätt ögonblick får vi syn på hur återkoppling bidrar till trygghet, motivation och riktning i klassrummet. När återkopplingen planeras med omtanke och bygger på god kännedom om elevernas behov, skapas bättre förutsättningar för att varje elev ska utvecklas vidare.

Lärare säger Allt handlar om att göra elevernas röster starkare och lärarnas hörsel bättre

Före ett arbetsområde

När ett arbete ska börja behöver eleverna förstå vad uppgiften handlar om och känna att de kan lyckas. I det här avsnittet fokuserar vi på återkoppling i uppstarten, där syftet är att skapa tydlighet, väcka engagemang och bygga tilltro till den egna förmågan. Genom att använda stödstrukturer, ställa frågor och lyssna in elevers tankar skapar vi en trygg grund för fortsatt arbete.
Tre elever och en lärare arbetar med plockmaterial

Under ett arbetsområde

När arbetet är i gång har återkopplingen stor betydelse för att stödja lärandet i stunden. I det här avsnittet undersöker vi hur återkoppling kan hjälpa elever att utveckla sina idéer, pröva nya strategier och förstå vad som är nästa steg. Med rätt återkoppling blir lärandet synligt, och eleverna får stöd att fördjupa sitt arbete på ett sätt som känns meningsfullt.
Lärare står framför eleverna och pekar på tavlan där det står Vad har vi lärt oss.

Efter ett arbetsområde

När ett arbete avslutas finns möjlighet att stanna upp och reflektera över vad eleverna har lärt sig. I det här avsnittet lyfter vi hur återkoppling kan hjälpa både elever och lärare att se resultatet av arbetet, dra slutsatser och planera framåt. Genom att summera, lyssna in elevperspektiv och använda det vi ser i undervisningen skapas nya möjligheter för lärande i nästa steg.